PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL |
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A instituição educacional é uma unidade social empenhada em concretizar desejos comuns já instituídos no meio no qual se insere.
Nesta tarefa interagem grupos nas dimensões pedagógica, sociológica e administrativa, promovendo a circulação dos saberes de uma certa cultura, expressando-se através de um conjunto de códigos que exprimem e regulam a atividade de educar, objetivando a adaptação e a inclusão dos indivíduos no meio social.
Percebemos na especificidade da instituição educacional uma interação que se dá em três dimensões dentro do mesmo espaço, inseridas na dimensão social mais ampla:
O SUJEITO;
O CONHECIMENTO;
O OUTRO.
É na interseção destas dimensões, neste novo espaço criado através da interação, que surge e subsiste a instituição educacional – ESCOLA.
A psicopedagogia institucional busca a interpretação do fenômeno "aprendizagem" a partir de um olhar macro da instituição como um todo (holístico), através do diagnóstico psicopedagógico institucional; que possuí seus próprios referenciais teóricos e permite a compreensão da realidade do fenômeno e dos entraves à sua manifestação.
O diagnóstico psicopedagógico institucional permite tomadas de decisão mais acertadas nos momentos de crise, a antecipação de tais momentos e os caminhos para evitá-los e ainda o planejamento adequado para o alcance dos objetivos da instituição. Deve, assim, ser uma atividade constante na escola, principalmente em virtude da característica dinâmica do modelo de instituição.
Alexandre
Vieira
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